Cómo motivar a tu hijo/a en el aprendizaje del inglés

Aprender inglés también ocurre fuera del aula. En casa podemos despertar la curiosidad, crear pequeñas oportunidades para utilizar el idioma y, sobre todo, acompañar el proceso sin convertir cada momento en una clase. Te contamos algunas ideas para ayudar a que el inglés forme parte de su día a día de una manera positiva y natural.

Motivar no significa presionar

Queremos que aprendan. Que avancen. Que aprovechen las oportunidades que puede ofrecerles conocer otro idioma.

Y, con la mejor intención, a veces podemos terminar convirtiendo el inglés en una obligación más.

¿Has hecho los ejercicios?

¿Qué has aprendido hoy?

¿Por qué no dices algo en inglés?

Pero la motivación no siempre aparece cuando insistimos más.

Muchas veces empieza cuando aprender tiene sentido, cuando encontramos algo que despierta nuestra curiosidad o cuando sentimos que podemos intentarlo sin miedo a equivocarnos.

Por eso, acompañar el aprendizaje del inglés en casa no significa convertirse en profesor.

Significa ayudar a crear un entorno en el que aprender pueda sentirse como algo posible, interesante y positivo.

01 · Conecta el inglés con aquello que le gusta

Videojuegos, animales, fútbol, música, dibujo, cocina, dinosaurios, películas, tecnología…

Cualquier interés puede convertirse en una puerta de entrada al idioma.

Si le gusta un personaje, podéis descubrir juntos cómo se llama algo en inglés. Si tiene una canción favorita, podéis intentar reconocer alguna palabra. Si juega a un videojuego, quizá pueda familiarizarse con algunas instrucciones o expresiones.

Cuando el inglés aparece relacionado con algo que ya nos interesa, deja de ser únicamente una asignatura y empieza a convertirse en una herramienta para descubrir más cosas sobre aquello que nos gusta.

02 · Introduce pequeños momentos de inglés

No hace falta organizar una hora de estudio adicional en casa.

Podemos incorporar el idioma en momentos muy pequeños:

una canción durante el desayuno, un cuento antes de dormir, unos minutos de dibujos animados, un juego, una palabra nueva o una expresión cotidiana.

Lo importante no es llenar el día de inglés.

Es crear pequeñas oportunidades para que exista contacto frecuente con el idioma sin generar saturación.

Easy TIP · Empieza con algo sencillo y observa la respuesta. Si funciona, podéis repetirlo. Si no funciona, podéis probar otra cosa.

03 · Celebra el intento, no solo el resultado

Hablar un idioma nuevo implica exponerse.

Hay que probar sonidos desconocidos, construir frases que quizá no sean perfectas y utilizar palabras que todavía estamos aprendiendo.

Por eso es importante que el error no se convierta en algo que evitar.

Si intenta decir una frase y se equivoca, ese intento también forma parte del aprendizaje.

En lugar de centrarnos únicamente en corregir, podemos reconocer el esfuerzo:

“¡Has intentado decirlo en inglés!”

“¡Te has acordado de esa palabra!”

“Mira cuánto entiendes ahora.”

Sentir que podemos probar sin miedo ayuda a construir algo fundamental para aprender un idioma: confianza.

04 · Evita las comparaciones

“Tu hermano a tu edad ya…”

“Mira qué bien habla tu compañero…”

“Él ya sabe hacerlo.”

Cada persona aprende de una manera diferente y también avanza a ritmos diferentes.

Comparar puede hacer que el aprendizaje deje de percibirse como un proceso propio y empiece a convertirse en una competición.

Es mucho más útil mirar hacia atrás y observar el progreso individual.

¿Qué puede hacer hoy que hace unos meses todavía le resultaba difícil?

Ese es el progreso que merece la pena reconocer.

05 · Dale opciones

A veces, una pequeña posibilidad de elección cambia completamente nuestra disposición hacia una actividad.

“¿Prefieres escuchar una canción o ver un vídeo?”

“¿Quieres leer tú o leemos juntos?”

“¿Jugamos cinco minutos o hacemos una historia?”

El objetivo sigue siendo practicar inglés, pero el alumno participa en la decisión sobre cómo hacerlo.

Esto puede favorecer una relación más autónoma con el aprendizaje y ayudarnos a descubrir qué tipos de actividades funcionan mejor para él o ella.

06 · Utiliza apoyos cuando los necesite

Imágenes, gestos, objetos, subtítulos, colores, ejemplos, repeticiones…

Utilizar apoyos no significa que esté aprendiendo peor.

Significa proporcionar herramientas que pueden facilitar la comprensión y ayudarle a avanzar.

Con el tiempo, algunos de esos apoyos podrán reducirse. Otros quizá continúen siendo útiles.

Lo importante es encontrar aquello que facilita el aprendizaje en cada momento.

07 · No conviertas cada momento en una corrección

Corregir absolutamente cada error puede hacer que hablar termine generando inseguridad.

Hay momentos para trabajar pronunciación, vocabulario o estructuras y otros en los que lo importante simplemente es comunicarse.

Si entendemos lo que quiere expresar, no siempre necesitamos detener la conversación para corregir inmediatamente.

A veces podemos reformular de manera natural o simplemente continuar.

Porque aprender inglés también consiste en descubrir que podemos utilizarlo para conectar con otras personas.

08 · Aprende también a su lado

No necesitas tener un nivel perfecto de inglés para acompañar.

Puedes preguntar.

Buscar juntos una palabra.

Escuchar cómo se pronuncia.

Equivocarte.

Reírte de tu propio error y volver a intentarlo.

Mostrar que los adultos tampoco sabemos todo puede transmitir un mensaje muy valioso: aprender es algo que hacemos durante toda la vida.

09 · Escucha cuando algo no funciona

Si una actividad genera frustración continuamente, quizá no sea cuestión de insistir más.

Puede que resulte demasiado difícil, demasiado larga, poco interesante o que necesite presentarse de otra manera.

Observar estas señales también forma parte del acompañamiento.

En lugar de preguntarnos únicamente:

“¿Por qué no quiere hacerlo?”

podemos empezar a preguntarnos:

“¿Qué está haciendo que esto resulte difícil?”

Cambiar la pregunta puede ayudarnos a encontrar una solución diferente.

10 · Recuerda que cada aprendizaje tiene su ritmo

Habrá momentos de grandes avances y otros en los que parezca que ocurre muy poco.

Es normal.

Aprender un idioma es un proceso.

Necesitamos escuchar, experimentar, repetir, equivocarnos, comprender y volver a probar muchas veces.

Por eso, quizá una de las cosas más importantes que podemos ofrecer desde casa sea precisamente esta: tiempo para aprender.

Acompañar también forma parte del aprendizaje

Las familias tienen un papel muy importante, pero no necesitan convertirse en docentes.

Pueden acompañar.

Escuchar.

Celebrar.

Crear oportunidades.

Ayudar a descubrir intereses.

Y ofrecer un espacio seguro desde el que probar.

En English For Us creemos que cuando familia, alumno y profesionales trabajan en la misma dirección, podemos comprender mucho mejor qué necesita cada persona para seguir avanzando.

Porque detrás del aprendizaje del inglés hay algo mucho más importante que aprender palabras nuevas: hay una persona descubriendo todo lo que es capaz de hacer con ellas.

¿Quieres seguir practicando en casa?

En nuestro artículo How to improve your English skills encontrarás diferentes maneras de incorporar el inglés al día a día a través de películas, música, lectura, conversación y creatividad.

Descubrir ideas para practicar inglés →

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Cada alumno tiene una edad, un nivel, unos objetivos y una forma diferente de aprender.

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